ENSINO X EDUCAÇÃO

Isto me preocupa bastante quando diz respeito à qualidade do que está sendo ensinado hoje em dia. Ensino de qualidade é bastante diferente de Educação de qualidade.

No ensino se organizam uma série de atividades didáticas para ajudar os alunos a que compreendam áreas específicas do conhecimento (ciências, história, matemática).

  Já na educação o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade. Fala-se muito de ensino de qualidade. Muitas Escolas e Universidades são colocadas no pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, em geral, não temos ensino de qualidade. Temos alguns Cursos, Faculdades, Universidades com áreas de relativa excelência. Mas o conjunto das instituições de ensino está muito distante do conceito de qualidade. Precisamos entender que ensino de qualidade envolve muitas variáveis como, por exemplo:

• Organização inovadora, aberta, dinâmica. Projeto pedagógico participativo.

• Docentes bem preparados intelectual, emocional, e de comunicação e ética estruturadas na realidade dos discentes. Profissionais bem remunerados, motivados e com boas condições profissionais.

• Relação efetiva entre professores e alunos que permita conhecê-los, acompanhá-los e orientá-los.

• Infra-estrutura adequada, atualizada, confortável. Tecnologias acessíveis, rápidas e renovadas.

• Alunos motivados, preparados intelectual e emocionalmente, com capacidade de gerenciamento pessoal e grupal. O ensino de qualidade é muito caro, por isso pode ser pago por poucos ou tem que ser amplamente subsidiado e patrocinado. Poderemos criar algumas instituições de excelência, mas a grande maioria demorará décadas para evoluir até um padrão aceitável de excelência.

Temos, no geral, um ensino muito mais problemático do que é divulgado. Mesmo as melhores universidades são bastante desiguais nos seus cursos, metodologias, forma de avaliar, projetos pedagógicos, infra-estrutura. Quando há uma área mais avançada em alguns pontos é colocada como modelo, divulgada externamente como se fosse o padrão de excelência de toda a universidade. Vende-se o todo pela parte e o que é fruto, às vezes de alguns grupos, lideranças de pesquisa, como se fosse generalizado em todos os setores da escola, o que não é verdade. As instituições vendem externamente os seus sucessos - muitas vezes de forma exagerada - e escondem os insucessos, os problemas, as dificuldades. Temos um ensino em que predomina a fala massiva e massificante, um número excessivo de alunos por sala, professores mal preparados, mal pagos, pouco motivados e evoluídos como pessoas. Temos bastantes alunos que ainda valorizam mais o diploma do que a educação propriamente dita. E o nosso maior desafio é caminhar para uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano. Para isso precisamos de pessoas que façam essa integração em si mesmas do sensorial, intelectual, emocional, ético e tecnológico, que transitem de forma fácil entre o pessoal e o social. Até agora encontramos poucas pessoas que estejam prontas para a educação com qualidade.



Cleide Araújo
Psicopedagogia
Colunista Tv Badalo Ceara